La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) oficializaron el lanzamiento del Observatorio de Inteligencia Artificial (IA) en Educación para América Latina y el Caribe. Esta plataforma regional busca generar evidencia, orientar políticas públicas y asegurar que la adopción de tecnologías emergentes en las aulas responda a criterios pedagógicos y éticos, y no solo a tendencias tecnológicas.
La iniciativa surge en un momento crítico para la región, donde más de la mitad de la niñez no comprende lo que lee y una alta proporción no domina las matemáticas básicas. En este contexto, la IA es un herramienta con el potencial para personalizar el aprendizaje, aunque también trae un factor de riesgo que podría profundizar las desigualdades existentes si no existe una gobernanza adecuada, como se ha advertido.
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¿Por qué es urgente un monitoreo regional de la IA en las aulas?
La adopción de la tecnología en los sistemas de enseñanza es realidad cotidiana. Según datos del Tecnológico de Monterrey citados durante el lanzamiento, el 92 % del estudiantado de educación superior ,en América Latina y el Caribe, ya utiliza estas herramientas de manera regular. Sin embargo, el personal docente y las autoridades educativas enfrentan este avance con marcos regulatorios incipientes y una escasez de datos contextualizados a la realidad latinoamericana.
En Colombia puntualmente, según datos del Índice Latinoamericano de Inteligencia Artificial (ILIA), el 34 % de la población colombiana ya utiliza herramientas de inteligencia artificial en su vida diaria, una cifra que se duplicó respecto a 2024. Adicionalmente, existe una brecha crítica de capacitación; solo el 22 % de los profesores en el país cuenta con formación formal para el uso pedagógico y ético de la IA.
“¿Cómo vamos a cuestionar las respuestas de un ChatGPT si no tenemos capacidad crítica de hacer las preguntas, si no entendemos lo que estamos leyendo?”, planteó Esther Kuitx Laroche, directora de la Oficina Regional de la Unesco en Santiago de Chile. La funcionaria subrayó que el impacto de esta tecnología dependerá de las decisiones de coordinación que se establezcan hoy para evitar que la IA sustituya el pensamiento humano en lugar de complementarlo.
¿Cuáles son los pilares estratégicos del Observatorio de IA hacia 2027?
La plataforma se estructura sobre cuatro ejes fundamentales diseñados para transformar los sistemas educativos hacia 2027:
- Evidencia y datos: Producción de información comparable sobre el impacto de la IA en la gestión educativa y en los resultados de aprendizaje.
- Generación de capacidades: Formación dirigida a quienes toman decisiones de política pública y al personal docente para redefinir la trayectoria profesional en la era digital.
- Pilotos e innovación: Implementación de entornos seguros (sandboxes) para probar herramientas directamente en la sala de clase.
- Aprendizaje entre pares: Creación de redes de intercambio entre ministerios de educación y el ecosistema EdTech.
Valtencir Méndez, jefe de educación de la Unesco en Santiago, detalló que la meta es impactar a más de 1 millón de estudiantes y fortalecer las competencias de 250.000 docentes en la región.
¿Cómo garantizar que la tecnología fortalezca el desarrollo social inclusivo?
Desde la Cepal, Alberto Arenas, director de la División de Desarrollo Social, advirtió que la tecnología por sí sola no reduce las brechas de desigualdad. El éxito de esta transición depende de la calidad de la conectividad, la formación docente y los marcos de gobernanza que sitúen a las personas y sus derechos en el centro.
La Inteligencia Artificial ofrece oportunidades para mejorar la eficiencia de la gestión y avanzar hacia aprendizajes personalizados que apoyen la labor pedagógica. No obstante, el desafío regional consiste en no ser únicamente usuarios de tecnologías diseñadas en otros contextos, sino contribuyentes activos que definan su uso de acuerdo con las metas de desarrollo sostenible y la realidad socioeconómica local.
El Observatorio cuenta con el respaldo de socios estratégicos como el BID, la CAF, Fundación Ceibal, Fundación Santillana y el Tecnológico de Monterrey, además de un consejo asesor con expertos de la OCDE y la Universidad de Harvard. Esta alianza busca elevar el nivel de la conversación digital y asegurar que la educación siga siendo, ante todo, un proceso profundamente humano.
